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信息通用论文

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力,使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础,是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用,培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务。

(12/09/2011 15:21:44) [查看全文]
人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界并影响着人们的工作、学习和生活。信息技术已经成为21世纪人人都必须掌握的基本技能。教育部已决定在全国中小学开设信息技术课,并颁发了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》。信息技术课也被列入普通高中的必修课。
(12/09/2011 15:21:44) [查看全文]
目前,计算机网络已成为我们社会结构的一个基本组成部分。全世界的军事、经济、社会、文化等各个领域都越来越依赖于计算机网络,而网络的开放性也产生了私有信息、数据被破坏、侵犯的可能性, 并成为严重的社会问题之一。针对这一问题防护,是网络安全必须做的工作。本文对该安全隐患进行简单的分析,并探讨其防范的策略。
(12/09/2011 15:21:19) [查看全文]
网络在给人们带来方便的同时,也带来一些负面影响。这一负面影响,在当前的高中生的生活和学习中表现尤甚。平时经常看到关于高中生无视学业而严重的沉迷于网络的案例很多。对高中生的网络生活进行有效管理势在必行。
(12/08/2011 15:46:36) [查看全文]
在现今的网络时代中,由于多种P2P软件的使用,校园网络出现了大量的流量,尤其是高中校园,往往是很少的机器就能够将出口带宽完全占满,以前的管理模式已经很难适应现在的状况,需要进行改革才能够让大型的高流量的校园网络在有限的网络资源下发挥应有的作用,不至于让大量的对时延不敏感的流量拥塞了校园网络,使网络浏览、QQ聊天等普通上网流量受到影响,使教学、办公自动化等活动无法正常进行。因此,高中校园网络高流量管理成为校园网络管理中研究的重要课题。
(12/08/2011 15:46:36) [查看全文]

社会断发展,进而对学生社会适应的能力的要求也在逐渐的提高,高中信息技术课程在课程标准和目标中指出,信息素养是信息时代公民必备的素养。本文探讨高中信息技术课程如何进一步将学生已有的信息素养大幅度提升。

(12/08/2011 15:46:35) [查看全文]
早在2000年,陈至立同志就提出了“要努力推进信息技术与其它学科教学的整合,鼓励在其它学科的教学中广泛应用信息技术”。今天,知识与信息的新经济形态已经崭露头角,信息技术给课堂教学的改革、学科知识的学习带来了动力和契机,将信息技术与研究性学习教学进行整合,即将现代信息技术作为工具和手段渗透到学科教学之中,以信息带动教育现代化,以研究性学习方法为载体,发挥信息技术的优势,强化信息技术的应用,从而达到培养学生的创新精神和创造能力。
(12/08/2011 13:40:21) [查看全文]
我省的新课程改革已经进入第8个年头了,但在信息技术课堂教学中,还存在很多不足,教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率很低,学生没有得到应有的发展。本文针对高中信息技术教学的低效现状,以有效教学理论为依据,围绕新课程教学理念,立足于课堂教学,探讨信息技术教师如何进行有效教学的策略,优化地组织实施教学,以实现既定的教学目标。
(12/08/2011 13:40:21) [查看全文]
信息技术课堂集知识性和技能性于一体,具有工具性、综合性和实践性等学科特点,他作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节,是实现创新教育的一块坚实阵地。但是课堂是动态的、变化的,它由教室环境、教学设备、学生和教师等诸多因素共同影响着。 如何让学生喜欢我们的课堂就成为众多教师努力探索的方向。
(12/08/2011 13:40:21) [查看全文]
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