背景:#EDF0F5 #FAFBE6 #FFF2E2 #FDE6E0 #F3FFE1 #DAFAF3 #EAEAEF 默认  
阅读内容

锐意创新谋发展 团结奋进铸辉煌


[日期: 2011-02-28] 来源:  作者:校长办 [字体: ]

锐意创新谋发展 团结奋进铸辉煌

——周校长在2011年春学期开学工作上的讲话

(二○一一年二月十五日)

 

金虎辞岁,玉兔迎春。又是一年春草绿。一个文明、祥和、欢乐的新春佳节,伴随着鞭炮声、祝福声和走亲访友的脚步声过去了,我们又踏上了新的征程。值此机会,我代表校党委、校长室,向大家拜个晚年,祝同志们在新的一年里人人健康快乐,家家幸福安康!祝愿我们的学校蒸蒸日上、事业辉煌!

 过去的一学期,我们在上级部门的领导下,开拓进取,创新创优,积极应对各种挑战,扎实推进科学发展,大力构建特色教育,精心打造高效课堂,举办了一系列有活力、有成效、有影响的特色活动,树立了建湖高中的新形象,提升了建湖高中的知名度,赢得了上级领导和社会各界的广泛好评。(在上学期的结束大会上,我已作了总结,这里不再赘述。)

2011年,是“十二五”的开局之年,是中国共产党建党90周年,也是我们建湖县建县70周年,做好今年的工作意义特别重大。我们要抢抓机遇谋发展,一着不让抓开局,围绕“办人民满意的教育,办社会满意的学校”的宗旨,与时俱进增活力,创先争优谱新篇,不断研究新情况,探索新思路,推动新发展。新的一学期,时间短,任务重,考试多,责任大。特别是高考、小高考,事关学生的前途,我们不能有丝毫的模糊认识。要帮助每一个学生考上理想的大学,这是学校打造素质教育高质量品牌的钢性需求。在过去的办学历程中,我们已经积累了相当多的好的经验和做法,这些经验和做法使我们把握教育教学改革的能力日渐增强,组织教育教学的举措日渐优化,迎挑战、创佳绩的信念日渐坚定。看准方向,稳打稳扎,已经成为我们建湖高中人做事的优良风格,这种风格正积淀成建湖高中文化,引领着我们向大气、大度的大学校高歌迈进。

新的学期,我们要进一步放大学校的有利因素,进一步传承学校的先进文化,咬定目标,迎难而上,在新的征程上再创新的辉煌。为此,新学期,我们工作的核心关键词是:规范、质量、特色。我们的工作思路是:以科学发展观为指导,坚持素质教育方向;以建设一流名校为先导,打造优良“三风”;以提高质量为要务,优化教育教学方式;以强化队伍建设为支撑,提升条块管理水平;以名师、名生培育为突破,增强学校的影响力和核心竞争力,为把我校建设成“高质量、高品位、现代化、国际化的一流名校”进一步夯实新的基础。我们的工作举措是:弘扬“一种精神”(建湖高中精神);突出“两项工作”(高考、小高考工作,基础年级强基工作);坚持“三个为本”(以质量为本,以学生为本,以发展为本);强化“四个提升”(提升学校的核心竞争力,提升内部管理的执行力,提升教育团队的服务力,提升学校持续发展的源动力)。

一、大力弘扬建湖高中精神

学校是文化圣地。学校文化包含四个层面:第一层面是环境文化,反映的是学校的硬件设施;第二层面是行为文化,反映的是师生的言行习惯;第三层面是制度文化,反映的是学校的管理模式;第四层面是精神文化,反映的是学校深层的、核心的精神理念。学校精神是一所学校的灵魂,其内涵相当丰富。精神力量对学校的发展起着决定性作用,对内是引领师生、凝聚人心、促进发展、不断超越的精神动力,对外是展示学校形象、透射学校活力的无形财富。“爱国、进步、科学、民主”是北大的精神,“自强不息,厚德载物”是清华的精神,“追求真理,追求卓越”是复旦的精神。我们学校在长期的办学历程中,筚路蓝缕,薪火相传,也积淀了丰厚的文化底蕴,逐渐形成了独特的“建湖高中精神”,那就是“知时而应,敬业奉献,团结拼搏,争创一流”。特别是近几年来,学校的精神文化日益得到彰显,成为引领学校发展的宝贵精神财富。如上学期举行的一系列精彩纷呈的活动,就极大地展示了我们的“高中精神”,实事求是地说,当初有的活动时间紧、任务重、要求高,能不能办好我自己心里也没有踏实的底子,最终的事实证明了我们建湖高中人高效的办事风格和过硬的办事实力,领导、来宾的佩服、赞叹,校园内外的温馨、和谐,处处显示了“建湖高中精神”在引领发展、凝聚人心方面的巨大感召力。这次高三市联考,我们学校的发展势头强劲,从某种意义上说,也是“建湖高中精神”巨大战斗力的体现。

本学期,我们要大力弘扬“高中精神”,进一步增强全体师生作为建湖高中一员的认同感、使命感、归属感和自豪感,用“高中精神”感召全体师生员工,激发广大师生奋发向上的热情,激励大家精诚团结,无私奉献,顾全大局,创新创优,坚持效率为先,崇尚真抓实干,形成“不用扬鞭自奋蹄”的良好氛围,各部门、各模块全面做好本职工作,尽职尽责,求真务实,坚韧不拔,敢于担当,尤其是要打好高考、小高考这两场硬仗,以一流的教学业绩奠定建湖高中的强势地位,引领全县教育的发展方向。

二、突出高考、小高考工作和强基工作

什么是“办人民满意的教育”?说得直白一点,就是“让每一个学生都能考上理想的大学”,就是小高考通过率100%,A级达成率在全市前列。高考、小高考涉及到千家万户,事关人民群众的根本利益,事关社会的和谐稳定,是社会各界普遍关注的“眼球工程”。本学期,教学的核心任务就是抓好高考、小高考质量工程。年级管理小组要千方百计落实好质量目标管理,科学定位,合理施教,树立忧患意识,“凡事预则立,不预则废”,面对新形势、新情况,将工作做在前面。要强化错位生、边缘生、临界生和小专业生的跟踪推进力度,要优化考核办法,承包也好,盯人也好,捆绑也好,一定要确保上线人数。所有班级、所有学生都必须制定奋斗的目标、追赶的对象,造浓比、学、赶、帮、超的学习氛围,形成你追我赶、竞相发展的良好局面。

教师要致力于提高课堂教学效益的研究,要将“学、教、练”模式、“四三一主体课堂教学”模式、“循环学习”模式落到实处。要细化复习策略,制定周密的教学计划,精心组织教学活动,不断优化教学过程,加强团结协作,实施有效教学、高效教学。要增强二轮复习的有效性和针对性,薄弱学科要采取得力措施改变薄弱面貌。业务管理部门要做好检查督导工作,要力保绝大部分学科在全县处于龙头地位,在全市成为品牌学科。备课组要组织骨干教师团队编写教学案,确保教学案的质量和使用效益。注重考试信息的捕捉与研究,各学科要及时采集各类考试信息,细心梳理,提交集体讨论,寻找命题的思路和规律,提高教学的针对性。

名生培育是一项重要工程,含金量巨大,影响力深远。一定要有名生。高三市联考成绩总体还不错,但顶级高手还欠缺。高三年级对圈定的苗子要因人制宜采取非常规的跟踪辅导策略,把名生培育作为学校品牌发展的内在驱动力,创新思维,破解难题,从根本上取得新的突破。基础年级的名生培育工作教科室要和年级部要密切配合,坚持抓全局,抓精英,抓潜力,抓实效,坚持优胜劣汰,形成良性循环。

打牢“强基”工程。基础不牢,地动山摇。据上学期末的考试成绩看,部分学科的不平衡现象还相当严重。基础年级容易出现“两极分化”的情况,如不予以重视,负面影响较大。业务指导部门和年级管理小组要联手加强管理与指导,问题学科要调整,改薄措施要得法,重抓备课环节,抓牢集体备课、教学案的编制、训练的有效性;抓实课堂教学的细节,把关注细节、抓好细节、培养习惯作为提高课堂教学效率的增长点、突破口,重学法指导,抓实“懂、会、准、精”之间的层递推进。基础年级特别要注重学生课余时间(晚上在家学习、双休日时间)有效利用的研究,科研部门要将其立为校本课题,因为我们学校的情况不同于其他学校,要开展课题攻关,形成有效的指导与监控办法,促使学生养成良好的自主学习、乐学、会学的习惯。

三、坚持以质量为本,以学生为本,以发展为本

质量是学校的生存之本,发展之基,强校之源。我这里所指的“质量”,不仅是教学的质量,更有教育的质量,不仅是终端的数据报告,更有过程的潜移默化。一个人能否成为优秀人才,非智力品质往往比智力品质更为重要。德、智、体、美要多位一体,我们每一个教职员工都要为之努力和付出。在德育上,坚持“教育大于教学”、“砺品教育”、“德育为先”的理念,构建“三全”德育机制,形成立体德育网络,要创新思路,提升格次,进一步将我校的德育特色做强做亮。在智育上,进一步完善各项教学管理制度,抓实教学流程管理,狠抓“双基”教学,做到减负不减质,学分认定要动真碰硬,切实提高学生的学习能力。在活动上,因地制宜地开展经常性、丰富多彩的文体活动,用美来感染、熏陶学生,让学生在潜移默化中受到影响,得到教育。

以学生为本,促进他们主动地、生动活泼地发展,使他们健康成长,是学校工作的出发点和落脚点。关心每一个学生,应成为全校教职员工的自觉追求。以学生为本,不仅要关心他们的学习,也要关心他们的吃、住、言行、思想,引导他们心态阳光、身心健康、品德优良、知识丰富,各方面素质全面发展。以学生为本,要为每一位学生提供优质的教育教学服务,使他们快乐学习,在高中三年多一些成就感,少一些失败感。以学生为本,要营造“以学生为主体”的学习氛围,构建民主、平等、和谐的师生关系,使课堂成为学堂,使校园成为乐园。以学生为本,要认真细化帮扶环节,使每一位困难生都得到人文关怀。对心理困难的学生,加大心理疏导力度,强化心理干预机制;对学习困难的学生,开展结对帮扶活动,树立他们的自信心,不让一个同学掉队;对家境困难的学生,健全助学机制,让他们感受到学校的温暖和关爱。

众所周知,发展是硬道理。以发展为本,是现代管理的内在要求。学校要在发展中前进,老师、学生要在发展中成长、成熟。在制度规范方面,要围绕依法办学、管理规范建立起系统的管理制度,制定新的三年发展规划、五年发展规划,以此引领、指导和推进学校不断向更高层次、更高水平发展。要牢固树立“学习引领发展”的理念,教师的个人发展规划要行之有效。在校园文化方面,要加强打造文化校园、书香校园、艺术校园的力度。建构理念文化,深化“三风”文化,营造环境文化,塑造师生的行为文化,充分发挥学校文化巨大的凝聚力、推动力,以优秀的校园文化促进师生的发展。

四、提升学校的竞争力,管理的执行力,团队的服务力,发展的源动力

在新的教育形势下,提升学校的核心竞争力越来越重要,我们要坚决摒弃得过且过、不求卓越的思想,以准确的目标定位,科学的发展规划,务实的管理理念,占领区域高地,打造优质教育,不断提高学校的核心竞争力。我们要在打造优质师资队伍、名师队伍方面狠下功夫,以人才优势提升学校的核心竞争力。我们要在名生培养、考取顶级名校方面狠下功夫,以品牌优势提升学校的核心竞争力。我们要在特色发展方面狠下功夫,以人无我有、人有我优、人优我特的特色优势提升学校的核心竞争力。

要进一步提升学校内部管理的执行力,实实在在地走精细化管理之路。态度决定高度,细节决定成败。全体教职员工都要牢固树立精细管理的理念,教学管理要精细,班组管理要精细,学习管理要精细,活动开展要精细,过程管理要精细,台账管理要精细,考核管理要精细,不断提高内部管理执行力的水平。如这学期是考试的一学期,不但有学校内部的期中、期末调研考试,更有小高考、高考和中考等国家行为的考试,只有做精做细,才能万无一失。

要进一步强化教育团队的服务功能,提升服务师生的能力和水平。服务是永恒的主题。行政部门、后勤部门要树立为教师服务的思想,教师要树立为学生服务的思想,多加沟通,多了解服务对象的实际需求,多做有效的服务工作。这也是“做学生喜爱的老师”、“办家长满意的学校”的客观需要。

科学技术是第一生产力。教育科研是教育发展的第一生产力,是促进学校可持续发展的重要源动力。我们要继续加强“科研兴校”工程的力度,不断创新校本教研的形式,提高教研活动的实效。从国家到地方,“十二五”规划课题申报工作已陆续展开,我们要抓住机遇,发挥智慧,在重大课题申报与研究上取得新的突破,至少一个国家级规划课题、两个省级规划课题、若干个市级规划课题,从根本上增强学校持续发展的源动力。课题研究要杜绝虚假、空洞、流于形式的状况,要真正做到教与研有机结合,以研促教,以研兴教,多出高质量的科研成果,把研究成果转化为生产力,推动学校事业更好地向前发展。

 

同志们,一元复始,万象更新。面对新的发展机遇,肩负新的发展重任,全校上下要进一步统一思想,深化认识,努力提高适应新形势、新要求的能力和水平,谋大局,干实事,求实效;带着智慧,切实把握教育改革和发展的规律,增强工作的前瞻性和科学性;带着勇气,齐心协力,顽强拼搏,开拓进取,以强劲的发展态势打好“十二五”的开局之仗,以优异的成绩向建党90周年、建县70周年献礼!

 

阅读: 次    录入:admin    【 推荐 】 【 打印 】 
内容分类
部门信息 (630)
  校长室 (177)
  党政办 (27)
  教务处 (74)
  教科室 (210)
  政教处 (34)
  团委会 (19)
  工会 (3)
  总务处 (4)
  实验室 (34)
  图书馆 (42)
  国际交流 (2)
  技术信息中心 (1)