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我的博客生活


[日期: 2011-10-27] 来源:2011-04-06  人教网  作者:山东省曲阜市实验小学 王生 [字体: ]

  随着网络的逐步普及,如今的博客也跟着进入平常百姓家。许多人都利用网络博客来记录生活,博客逐渐成为一种席卷整个社会的时尚的沟通平台。每个人都可以拥有自己的博客。我也在新浪网安了“家”,开始了我的博客生活。

 

  我的博客,给我的教育教学工作和业余生活增添了新的内容,赋予了一点儿现代色彩,使我的生活变得更充实、更有意义。我的博客空间模板比较简单,我喜欢这种简单的模式,生活本来就是如此,我感觉只有简单和快乐的距离更近。我每天晚上吃完饭,就坐在计算机前,卸下一天来工作的疲累,点开网页,打开自己的博客。阅读网友的评论回复留言把今天发生在自己身边事情更新到博客里到朋友的博客里去串门……日子一天天在流逝,我的博客日记在悄悄增加,点击率也在慢慢提高。通过博客,时常能读到别人精彩的文字,开阔了我的眼界,给我以启发,促我思索一些问题。

 

  一、生活博客http://blog.sina.com.cn/qfwsheng

 

  生活中有快乐,也有烦恼,每个人都有自己的排解方式:找个人说出来,唱出来,或是写出来都可以。现在我有了博客,可以将自己各种各样的心情展示给大家

 

  博客上还可以写自己的所感所见,可以随意写自己想写的,可以记录自己的生活点滴,可以记录自己的情感生活,还可以记录子女的成长经历……博客有如此多的优点,让我越来越离不开博客了,博客已成为我生活中的一部分。

 

  也有朋友问我是否写博客时是否会有所顾忌,我觉得我的博客跟私人日记是有所区别的,私人日记是写给自己看的,博客日记则是用来与朋友们交流的,从将博客日记贴上网络的一刻,我就做好了给朋友们阅读的准备。我的每一篇博客都很用心去写,尽情将发生在自己身边的酸甜苦辣与朋友们分享,而也因为我的真诚获得了朋友们的真情支持,自从开通博客到现在,博客让我认识了很多的朋友,拉近了我与学生、学生家长和朋友之间的距离,为我的生活增添了许多乐趣。写博客也成了我每天的生活内容之一。

 

  二、班级博客http://blog.sina.com.cn/qfwangsheng

 

  给班级建立了一个博客,一经推出就得到了学生和学生家长的积极响应。班级博客中不是单调、枯燥说教内容为班集体建设、管理和德育教育工作注入新的活力,使之焕发出新的生机。为班主任管理班级提供交流平台,也为学生们提供自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台,还为家庭教育增加了一条新的途径。

 

  生活是绚烂多彩、波翻云卷的,通过博客,孩子们可以记录下每一天学习生活中的真实感受,表达自己的真情实感让智慧在博客上得到闪现。长此以往,学生就会得丰富,细腻的生活感受,有助于他们形成健全的人格、正确积极的人生态度,促进健康成长。现在,学生写完作业,总会到博客看看。“这是一种劳逸结合。”我的班长宫春萌说,平时学习累了,在博客写写看看,就是一种放松。

 

  纪律委员孔苏萌坦言,开设博客以来,班级同学们的关系更融洽了,而王老师和大家的关系也更似朋友了,隔阂少多了。

 

  每个人的童年生活都是丰富多彩的,如此精彩的生活怎能不留下点点记忆呢?通过博客,下学生成长的足迹,相信等他们长大后再回首时,,哪怕是只言片语,哪怕是瞬间精彩,哪怕是一个成长的小脚印,也一定会让他们无比快乐。博客中还展示了中队会、六一联欢会、班干部竞选、运动会、广播操比赛等班级活动照片,学生认为具有自己个性又阳光可爱的照片也可以选送到班级博客中发表。这样既可以引导学生树立正确的审美观,又可以提高学习的竞争力,通过互相竞争、互相学习让班风、学风得到良性发展。

 

  学生通过博客,在大量的练笔中,思路得以开阔,文笔更为流畅,写作水平就会在潜移默化得到培养、提高。例如在博客上设有作文系列、周记系列、知识拓展、数学日记等展示模块,这些都是围绕学习而设置的专栏。平时所写的,在班里作为范文作文、周记和数学日记作品,都有机会选送到班级博客中发表,激励学生更努力去写作文。现在班级博客中发表学生数学日记十余篇。

 

  老师也通过博客与他们交流,与他们共同探讨,为他们排忧解难,让他们得以健康、快乐地成长。曾经有一位比较内向的学生向我倾诉,由于对某件事情处理不当,误会了他的同桌,碍于自己的性格问题不敢当面向他道歉,因此陷入了深深的自责中,上课也不能专心听讲了。我鼓励他到班级博客中去道歉和进行沟通。果然。他的同桌看到道歉后,便原谅了他,两人的友情又进一步得到发展。

 

  学生的成长离不开学校与家长经常性的交流、反馈可以说有了沟通才有理解,有了理解才有真正的教育。而传统的家校沟通主要是家访活动、开家长会、电话联系等,博客跨时空的优势给家校沟通提供了更多便利。在博客上,我收到了许多学生和家长的留言,有的是向我道歉,有的是给班级管理献计献策,还有的是“喊冤”等。当然,老师也会有误会学生的时候,有的我当面道歉,有的在博客上公开道歉。班级博客提供的双向交流方式可以增进师生之间的交流,加深了彼此的友情,有助于培养良好的师生关系。

 

下面是我班学生孔文锦家长看了班级博客《开开心心过六一》一文发表的留言:“小小的棒棒糖,带给同学们大大的欢喜,带给家长深深的感动,谢谢王老师对同学们的爱和关怀。文锦的家长祝你在事业上再攀高峰。”

 

  三、教研博客http://blog.sina.com.cn/qfwswl

 

  把博客作用于教育教学的整个过程,让博客改变学习和教研方式,将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开发表,以多种方式表达自己对教育理念的理解与阐释。

 

  教研博客里写的主要是自己对教育的感悟与思考,博客好友们读完博文后,常常会在后面跟帖,加以评论,提出许多观点。如:“你的这篇文章,构思好,但叙述的不够具体。”“文章的标题值得思考。”“这篇文章的做法值得我们借鉴。”“你的某个观点我不赞成。”等等。有了老师们的关注,自己的思维变得更加严谨,表述更加严密,遣词造句也用心,同时教研水平、反思能力和写作能力变得日益成熟。有了博客,教育的天空不寂寞有了博客,教育的路上有了许多理性的思索有了博客,教学研究充盈着生命的感动。

 

  博客满足了个人知识管理的需求,记录了教前记、教中记以及教后记,内容从上课前对教学设计的构思对这堂课的预测到教学过程中的得失教学方法和教学策略偶然的灵感,再到教学反思,无所不包。在复习和回味中还可不断完善自己的教育心得,从而产生更多的体会和感受,在以后的教学中使自己的教学行为有所创新。

 

  通过写教研博客,可以记录每一天的工作心得,可以在与同行的交流中进一步认识自己的不足,使自己理论学习与反思实践更加理性化、有效化,不断拓展自我反思的广度和深度,养成教学反思和教学再设计的习惯。在这个博客学习共同体中有青年教师,有中老年教师,我们在一起交流、一起分享、一起感受着学习的快乐。每个人都可以将自己的所见、所思、所想记录下来,与有共同爱好的同行分享,从中体验专业成长的快乐。这不仅开拓了我们的视野,启发了我们的灵感,也强化了课改指导,使我们真正走近教育科研。

 

  博客走入教研,给校本研修注入了新元素,带来了活力。博客教研作为教师专业发展的有利工具,在教师自我反思、互相交流、开展自我学习和研究性学习、教育科研管理等方面发挥着重要作用。

 

  博客已经成为我生活中的一部分,每天上网多了一个去处,多了一个自己关心的内容。写博客和其事情一样,必须用心做,才能得到大家的认可。

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